Звуки и буквы. Русский язык. Разработка урока – – Дрофа- Вентана.
Презентация "Звуковой анализ слова" (1 класс). Евгения Нестерова 4,412 views · 2:12 · Урок русского языка 2 класс.
УМК «Русский язык. Воспитательная: прививать аккуратность в ведении тетради; воспитывать чувство сплоченности коллектива; интерес к предмету русского языка ; культуры общения, чувства взаимовыручки; воспитывать прилежание, активность; воспитывать организованность, усидчивость, ответственность. Технологии: проблемно- ориентированного обучения; информационно- коммуникативные; технология сотрудничества.
- Файл Презентация к уроку русского языка во 2 классе, 286.49 КБ. Звуковой анализ слов с мягким знаком. Цели урока: Воспитательная: .
- Русский язык1 класс УМК «Школа России»тема: Звуки и буквы. Презентация к уроку русского языка "Согласный звук Й и буква И краткое" 2 класс.
- Тем не менее фонетический разбор слова очень часто вызывает. Пичугина Инесса Валерьевна, учитель начальных классов.
Наиболее эффективным способом проведения звукового анализа является такой, при котором звуковая модель слова составляется . Словарные слова 2 класс. Презентация на тему: Звуковой анализ слова.
Методы обучения: исследовательский, частично- поисковый, метод проблемного обучения, дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение. Сообщение темы и целей урока. Тысячи разных звуков окружают человека: шелест листвы, завывание ветра, журчание ручейка, пение птиц. Едва проснувшись утром, мы слышим, как тикают часы, плещется вода, пыхтит чайник на плите, гремят посудой. Но вот за спиной голос прохожего: «Вы не знаете, который час?».
Вы посмотрели и ответили. Каким образом из потока уличных звуков ( шуршания шин, скрип снега, шум дождя) вы уловите те, которые передали вам информацию? Чем отличаются звуки речи от других звуков? Сами по себе звуки будто бы ничего не обозначают: произнесите звуки .
Но если вы произнесете те же звуки в другом порядке, сразу станет ясно, о чем идет речь ( дом). Теперь каждый звук в слове занимает свое место. Если заменишь один– меняется смысл целого слова: кот– ток, сила– лиса, аист– лист и т. Само название образовалось от греческого слова phone, сто значит «звук». Фонетика нужна врачам, логопедам, учителям и, конечно, детям. Не случайно обучение в школе начинается с букв и звуков. Вот и вспомните все, что мы говорили о звуках в первом классе.
Чистописание. – Сегодня на уроке мы будем работать над буквами п и т. Гендерное Равенство Презентация. Ну- ка, милый, не ленись, Подойди да подтянись.
Постепенно увеличивайте темп. Прочитайте быстро скороговорку, Спишите.
У быка бела губа была тупа, тупа, тупа . Словарно- орфографическая работа. Отгадайте загадку. За деревьями, кустами Промелькнуло, будто пламя. Промелькнуло, пробежало – Нет ни дыма, ни пожара. Одно предложение по мнению учителя ученики с комментированием записывают в тетрадь. Работа по теме урока.
Картинный диктант. Учитель показывает картинку, ученики записывают существительное в тетрадь.
Какие буквы они обозначают? Почему они так называются? Запись под диктовку. Лева, юра и Сима играли.
У Симы кукла. Игра « Подбери словечко». Подбери согласные так, чтобы получились новые слова. Физкультминутка. VI. Закрепление изученного материала. Учащиеся самостоятельно выполняют упр. Проверку упражнения можно закончить стихотворением «Звуки речи» (отрывок).
Мы – не буквы, мы – звуки речи, Произносят и слышат нас. Дыхание свободно в каждой гласной, В согласных – прерывается на миг. И только тот гармонии достигнет,Кому чередованье их подвластно. Воздух свободно идет через рот,Нет препятствий разных. Голос чувствует, голос зовет. Звук получается гласный.
Гласные тянутся в песенке звонкой,Могут заплакать и закричать,Могут в кроватке баюкать ребенка,Но не желают свистеть и ворчать. А согласные согласны. Шелестеть, шептать, скрипеть,Даже фыркать и шипеть,Но не хочется им петь. Гласные буквы подчеркивают. Звуковой анализ слова.
Отгадайте загадки. В отгадках назовите по порядку каждый звук. Определите гласный он или согласный. Отгадки запишите. У кого усатая. Морда полосатая?
Спинка, словно мостик? За мосточком – хвостик (кот). Приходит по луже,Уходит по стуже. Выпишите их. Они несут корм для птиц. В лесу тихо. У дуба старый пень.
Он весь в снегу. Пушистый зверь прыгнул на ель. Итог урока. – Давайте подведем итог сегодняшнего урока.