Календарно- тематическое планирование для учащихся 9- го класса. Разделы: Спорт в школе и здоровье детей. Рабочая программа по физической. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНастоящая рабочая программа. Комплексная программа физического воспитания.

В. И. В спортивных играх. Физическая подготовленность: должна.

Способы физкультурно- оздоровительной. Способы спортивной деятельности: участвовать.

Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе. Зданевич, 2012г.

1. Учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений авторов В. И., Зданевич А. Физическая культура.
2. Рабочая программа по физической культуре 10-11 классы.
3. Рабочая программа по физической культуре для учащихся 10 классов.
4. Рабочая программа физическая культура- гимнастика для 3 «А» класса составлена. УМК: В.И Лях; А.А.Зданевич «Физическая культура» 10-11 классы.
5. Программа составлена на основе программы В.И. Ляха, расчитана на 3 часа в. Рабочая программа по физкультуре (10 класс) на тему.
6. Рабочая программа разработана на основе программ для. Учебник: В.И. Зданевич физическая культура 10-11 класс, .

В программе В. Зданевича программный материал делится на. Социокультурные основы. Физическая культура общества и .

Правила поведения на занятиях. СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕИзучение физической культуры на ступени. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЗДОРОВОГО.

ОБРАЗА ЖИЗНИРоль физической культуры и спорта в. Оздоровительные. системы физического воспитания и спортивная.

Олимпийские игры в древности и. Достижения отечественных и. Олимпийских играх. Контроль за. индивидуальным физическим развитием и. Правила поведения и техники.

Нормы этического общения и. Правила соревнований по одному из. ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬКомплексы утренней и дыхательной гимнастики. Комплексы упражнений для профилактики.

Комплексы упражнений для развития основных. Упражнения и комплексы из современных. Основы туристской подготовки. Способы закаливания организма, простейшие.

СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬАкробатические упражнения и комбинации. Гимнастические упражнения и комбинации на. Опорные. прыжки. Лазание по канату. Упражнения и. композиции ритмической гимнастики, танцевальные. Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на.

Лыжная подготовка: основные способы. Спортивные игры: технические приемы и. Основные способы плавания: кроль на груди и.

Упражнения культурно- этнической. Элементы техники национальных видов спорта. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ. ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения физической.

Знать/пониматьроль физической культуры и спорта в. Уметьсоставлять и выполнять комплексы упражнений. Осуществлять наблюдения за своим физическим. Использовать приобретенные знания и. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Комплексная программа физического воспитания. В. И. Зданевич 5.

М. Лях – 8 издание – М. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова. / 4 издание – М.

Зданевич– 5 издание – М.. Просвещение 2. 01.

Физическая культура: учебник для учащихся 1. В. И. Зданевич– 4 издание – М. Чистополов, В. С. Богатырев. “Энциклопедия баскетболиста” книга 1,2 Киров 1. В. Н. Чистополов “Урок. Советск 2. 00. 0А. Л. Дулин “Баскетбол в школе” Учебное пособие.

Ижевск. 1. 99. 6В. И. Вачевских, Л. Д. Вачевских “Лыжная. Программа. планирование, методы и средства обучения” Киров 1.

В. В. Осинцев “Лыжная подготовка в. Москва Издательство “ВЛАДОС” 2. Приложение 1. Приложение 2.

Рабочая программа по физкультуре (1. Рабочая программа по физической культуре 1. В базовую часть – входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу. Общая характеристика учебного предмета.

Задачи физического воспитания учащихся 1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛАОсновы знаний о физической культуре, умения и навыки, примеры закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля.

Естественные основы. Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Защитные свойства и профилактика средствами физической культуры. Социально- психологические основы.

Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу. Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организма.

Культурно- исторические основы. Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. Приемы закаливания. Воздушные ванны (теплые, безразличные, прохладные, холодные, очень холодные).

Солнечные ванны (правила, дозировка). Образец Дополнительного Соглашения О Расторжении Договора на этой странице. Волейбол. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Организация и проведение подвижных игр и игровых занятий. Баскетбол. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. Гимнастика. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений. Легкая атлетика. Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике.

Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Кроссовая подготовка. Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.

Помощь в судействе. Описание места учебного предмета в учебном плане. Учебный предмет «Физическая культура» вводиться как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводиться 1. Тематическое планирование учебного времени прохождения программного материала по физической культуре для 1. При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, не унижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к физической культуре. Итоговая отметка выставляется учащимся за овладение темы, раздела, за четверть (в старших классах – за полугодие), за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно- оздоровительную деятельность.

Критерии оценивания успеваемости по базовым составляющим физической подготовки учащихся: 1. Знания. При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями. С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование. Оценка «5»Оценка «4»Оценка «3»Оценка «2»За ответ, в котором: За тот же ответ, если: За ответ, в котором: За непонимание и: Учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности. В нём содержаться небольшие неточности и незначительные ошибки.

Отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании материала, нет должной аргументации и умения использовать знания на практике. Не знание материала программы. Техника владения двигательными умениями и навыками. Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений, комбинированный метод. Оценка «5»Оценка «4»Оценка «3»Оценка «2»За выполнение, в котором: За тоже выполнение, если: За выполнение, в котором: За выполнение, в котором: Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без ошибок, легко, свободно. Учащийся не может выполнить движение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях.

Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка. Владение способами и умение осуществлять физкультурно- оздоровительную деятельность.

Оценка «5»Оценка «4»Оценка «3»Оценка «2»Учащийся умеет: - самостоятельно организовать место занятий; -подбирать средства и инвентарь и применять их в конкретных условиях; - контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги. Учащийся: - организует место занятий в основном самостоятельно, лишь с незначительной помощью; - допускает незначительные ошибки в подборе средств; - контролирует ход выполнения деятельности и оценивает итоги. Более половины видов самостоятельной деятельности выполнены с помощью учителя или не выполняется один из пунктов. Учащийся не может выполнить самостоятельно ни один из пунктов. Уровень физической подготовленности учащихся. Оценка «5»Оценка «4»Оценка «3»Оценка «2»Исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности, предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического воспитания, которая отвечает требованиям государственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за определённый период времени. Исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста.

Исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и незначительному  приросту. Учащийся не выполняет государственный стандарт, нет темпа роста показателей физической подготовленности. При оценке физической подготовленности приоритетным показателем является темп прироста результатов. Задание учителя по улучшению показателей физической подготовленности (темп прироста) должны представлять определённую трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми.

Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий даёт основание учителю для выставления высокой оценки. Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, лёгкой атлетике – путём сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и оценок за выполнение контрольных упражнений. Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учётом общих оценок по разделам программы.