Рабочая программа кружка для начальных классов «Занимательная математика»Муниципальное образовательное учреждение. Дополнительного образования детей. Центр внешкольной работы. Рабочая программа. Объединения «АБВГДейка»(занимательная математика)Возрастная группа детей 5- ти лет. Подготовила педагог.
Дополнительного образования Сосина Т. С. Михайловка. Содержание Пояснительная записка. Общие сведения о кружке Комплектование группы Цели и задачи кружка Формы организации детей Формы работы с детьми Методы работы Актуальность кружка Сведения о руководителе кружка Время проведения кружка Перспективно- календарный план работы кружка Для детей 5 лет Для детей 6 лет Программно- методическое обеспечение работы кружка Ожидаемые результаты Мониторинг Пояснительная записка. Общие сведения о кружке Рабочая программа кружка «Занимательная математика» обеспечивает развитие логического мышления детей в возрасте от 5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Социальными заказчиками деятельности кружка «Занимательная математика» являются родители воспитанников. Данные сведения позволили определить направления деятельности кружка по удовлетворению запросов родителей: .
Первый год - для детей 5лет, второй - для детей 6 лет. Занятия в каждой группе проводятся 2раза в неделю, 8занятий в месяц, 6. Продолжительность занятий в средней группе 2. Комплектование группы.
Программа работы кружка «Юный стрелок». Данная программа составлена для учащихся 5-11 классов, количество обучаемых в одном кружке 8-15 . Программа кружка предполагает обеспечить дальнейшую. Нарисовать глазами 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки. 7ч; Итоговое занятие «Конкурс для юных интеллектуалов» 1ч. Рабочая программа внеурочной деятельности «Шашки».
Цели и задачи кружка (Занимательная математика )Цель. Развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей. Обогащение опыта самопознания дошкольников. Формирование готовности к школьному обучению, к новой социальной позиции школьника.
Формы организации детей Индивидуальные Подгрупповые Групповые. Формы работы с детьми Игра Ситуативный разговор Беседа Рассказ Чтение Интегративная деятельность Проблемная ситуация. Методы работы с детьми.
Рабочая программа. Дополнительного.
Рабочая программа обеспечивает развитие логического мышления детей в. Рабочая программа кружка «Занимательная математика» обеспечивает. И/у «Соедини стрелками», «Назови одним словом». Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности "Кружок "Юный эрудит"" (1-4 классы). Рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления кружка «Юный стрелок» разработана на основе . Организация кружковой работы · Карта посещения занятия кружка · РАСПИСАНИЕ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА 2017-2018 учебный год · Гиниятуллина .
Актуальность кружка. Характеристика мышления Мышление – высший познавательный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности. Мышление является самым важным процессом познания. С помощью мышления мы получаем знания, которые органы чувств не могут нам дать.
Стрелок садится за стол или становится около стойки, выбирая наиболее. Пояснительная записка Рабочая программа кружка «Юный стрелок» . Права и обязанности стрелка. Сдача нормативов на значок - "Юный стрелок'' - 3 часа. Рабочая программа рассчитана на 1 год обучения. Программа кружка «Школа безопасности» ориентирована на. Дополнительная образовательная программа « Юный стрелок » (для .
Результатом мышления является мысль, выраженная в словах. Таким образом, мышление человека тесно связано с речью и невозможно без нее. Мышление существует в трех основных формах: понятие, суждение и умозаключение. В процессе мыслительной деятельности человек использует специальные приемы или операции: анализ (мысленное разложение целого на части), синтез (мысленное объединение частей в единое целое), сравнение (установление сходства или различия между объектами), абстрагирование (выделение существенный свойств предмета и отвлечение от несущественных), обобщение (мысленное объединение объектов по их признакам). Все операции проявляются в тесной связи друг с другом.
На их основе выделяются более сложные операции, такие как классификация, систематизация и др. Возрастные особенности мышления у дошкольников За время роста и развития ребенка его мышление претерпевает существенные взаимообусловленные изменения. Первые признаки мышления дети обнаруживают к концу первого года жизни. Они начинают замечать простейшие связи и отношения между предметами и использовать их для достижения определенной цели. Эти отношения выясняются детьми путем практических проб и ошибок, т. Кроме того ребенок начинает понимать, что одни вещи и действия могут использоваться для обозначения других, служить их заменой. Так рисунок может изображать игрушку, а игрушка – то, что нарисовано.
Формируется способность к замещению – умение использовать при решении умственных задач условные заменители реальных предметов и явлений. В дальнейшем эта способность даст возможность ребенку овладеть чтением, письмом, моделированием, схематизацией и т.
По мере накопления опыта мышление ребенка все больше опирается на образы – представления о том, каким может быть результат того или иного действия. Основным видом мышления присущим ребенку дошкольного возраста, становиться наглядно- образное мышление. Благодаря этому дошкольник может «проделывать» реальные действия в уме. При этом он оперирует только единичными суждениями, так как к умозаключениям еще не готов. В старшем дошкольном возрасте начинает формировать словесно- логическое мышление. Мышление – сложный психическим процессом, и формирование его должно начаться с первых месяцев жизни ребёнка. Овладение мыслительными операциями (анализом, синтезом, сравнением, обобщением, абстрагированием) будет успешным, если оно осуществляется в непосредственной деятельности ребёнка и сопровождается речью – основой абстрактно- понятийного (словесно- логического) мышления.
Именно это и является целью занятий с детьми. Время проведения кружка Понедельник\Среда 1. Перспективно- календарный план. Для детей 5лет Месяц Неделя Содержание занятий. Материал к занятию. Октябрь 1- я Упражнение «Колечко» Игра «Быстро сообрази» И/у «Соедини линиями одинаковые картинки» И/у «В каждом ряду обведи одинаковые предметы» И/у «Найди домик каждого животного и проведи к нему дорожку». Альбом для раскрашивания с логическими играми (стр.
Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» Игра «Антонимы» И/у «Подбери родителей для каждого малыша» И/у «Подбери для каждого животного его любимое лакомство». И/у «В каждом ряду обведи общие предметы и дай им общее название» «Развивалки», стр. Альбом для раскрашивания с логическими играми (стр. Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь». Игра «Палочки» И/у «Найди лишний предмет». И/у «Найди подходящие друг другу предметы и обведи их линией». Д/и «Где моя тень?» Альбом для раскрашивания с логическими играми (стр.
Развивалки» стр. 1. Карточки «Где моя тень?»4- я Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон».
Игра «Так бывает или нет» И/у «Найди предмет, отличающийся от остальных» И/у «Объедини все музыкальные предметы» И/у «Найди отличия» «Развивалки», стр. Альбом для раскрашивания с логическими играми (стр. Е. В. Колесникова «Я решаю логические задачи», стр. Ноябрь 1- я Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон» «Рубим капусту».
Игра «Один - несколько» И/у «Где моя тень» Развивающая игра «Подбери по форме» Д/у в рабочей тетради «Раскрась правильно» «Развивалки», стр. Развивающая игра Карточки «Где моя тень», Д/и «Найди пару» Е. В. Колесникова «Я решаю логические задачи», стр. Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон» «Рубим капусту», «Барабан». Игра «Что внутри?» И/у «Что получится» И/у «Найди предметы, противоположные по вкусу» И/у «Что за чем?» «Развивалки», стр. Ермолаева «Учимся узнавать, различать, называть», стр.
Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон» «Рубим капусту», «Барабан», «Не урони». Игра «Что вокруг нас?» (по цвету) И/у. Ермолаева «Учимся узнавать, различать, называть», стр.
Прописи 4- я Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон» «Рубим капусту», «Барабан», «Не урони». Игра «Что вокруг нас?» (по форме) И/у «Объедини по признаку» И/у «Найди одинаковых клоунов» Д/у в рабочей тетради «Раскрась одинаковые предметы» «Развивалки», стр. Ермолаева «Учимся узнавать, различать, называть», стр. Колесникова «Я решаю логические задачи», стр.
Декабрь 1- я Упражнения «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь» «Рисующий слон» «Рубим капусту», «Барабан», «Не урони». Acdsee 9.0 Русская Версия тут.